РАЗВИВАЮЩИЙ МУЛЬТИК

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ КРАСИВО.ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 лет

РАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 лет

НАША СПАЛЬНЯ И ГРУППОВАЯ (СТЕНЫ)

 Все стены нарисовали наши Уважаемые"мамочки",

Наталья Юрьевна и Татьяна Александровна,  Спасибо!!!

НАША ПРИЕМНАЯ

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Все знают, что здоровье человека закладывается в детстве. Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань, отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.

Приходить в детский сад с чистыми руками — это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым платком при кашле? Не приходить в детский сад больным? Все эти правила и обосновывающие их знания должны войти в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это должны делать в первую очередь родители.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это уход за своим телом и содержание его в чистоте. Кожа защищает тело человека от болезней. Когда ребенок бегает, прыгает и ему становится жарко, то на его коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже есть тонкий слой жира, кожного сала. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир и пот, на которых задерживаются частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело. Грязная кожа может принести вред здоровью и, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны всем окружающим. Поэтому кожу нужно мыть и за ней необходимо ухаживать.

К умыванию нужно подготовить мыло, полотенце и если нет крана и умывальника, то кувшин с водой и таз.

Полотенце следует повесить на вешалку или гвоздик, а не накидывать себе на шею или плечи, т.к. на полотенце при умывании попадут брызги, и оно будет мокрым и грязным.

Умываться лучше всего раздетым до пояса или в трусиках и майке. Сначала надо хорошо вымыть руки с мылом под струей воды из-под крана или кувшина, но не в тазу. Руки следует намыливать один - два раза с обеих сторон и между пальцами, хорошо смыть мыльную пену, проверить чистоту ногтей. Затем уже чистыми руками мыть лицо, шею, уши.

После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем. У каждого ребенка должно быть свое полотенце.

Если полотенце, после того как им вытирались, остается чистым, значит, ребенок умылся хорошо.

Ребенок в 4 года должен научиться самостоятельно мыть лицо, уши, верхнюю часть груди и руки до локтя, а с 5 - 7-летнего возраста — обтираться до пояса. После умывания следует помочь ему хорошенько растереться полотенцем до ощущения приятной теплоты.

Перед сном необходимо мыть ноги, потому что на ногах особенно сильно потеет кожа и накапливается грязь. Редкое мытье ног, ношение грязных носков, чулок способствует появлению опрелостей и потертостей, а также предрасполагает к грибковым заболеваниям. По этой причине не рекомендуется надевать и мерить чужую обувь. В бане, бассейне, на пляже нужно надевать специальные тапочки.

Водные процедуры утром и вечером перед сном имеют не только гигиеническое, но и закаливающее значение, хорошо влияют на нервную систему, способствуют быстрому засыпанию.

Очень тщательно нужно промывать волосы, т.к. на них и между ними накапливается много кожного жира, грязи и пыли. Легче ухаживать за короткими волосами: они лучше промываются. Поэтому желательно, чтобы мальчики стриглись коротко, особенно в летнее время. Девочкам, у которых длинные волосы, нужно мыть голову не реже одного раза в неделю, после мытья их тщательно расчесывать только своей и обязательно чистой расческой.

Требуют также ухода ногти на пальцах рук и ног. Один раз в 2 недели их необходимо аккуратно подстригать, потому что под длинными ногтями обычно скапливается грязь, удалить которую трудно. Кроме того, такими ногтями можно поцарапать кожу себе и окружающим. Грязные ногти — признак неаккуратного, неряшливого человека, который не соблюдает правил личной гигиены. Ни в коем случае ногти нельзя грызть!

Особенно важно следить за чистотой рук. Ребенку нужно объяснить, что руками он берет различные предметы: карандаши, ручки, книги, тетради, мячи, игрушки; гладит животных (кошек, собак); берется за дверные ручки; притрагивается к различным предметам (ручкам, цепочкам, крючкам и т.д.) в туалетных комнатах. На всех этих предметах есть грязь, часто невидимая глазом и она остается на коже пальцев. Если брать немытыми руками продукты питания (хлеб, яблоки, конфеты и т.д.), то эта грязь попадает сначала в рот, а потом в организм. С грязью передаются различные болезни от больного человека к здоровому. Поэтому нужно мыть руки перед едой, после посещения туалета, после всякого загрязнения (уборка комнаты, работа в огороде, игра с животными и т.д.) и перед сном. Совершенно недопустимо брать пальцы в рот.

Каждый ребенок должен следить за чистотой зубов и ухаживать за ними, ибо зубы влияют на здоровье, настроение, мимику и поведение человека. Приятно видеть, как преображают человека красивые зубы и, наоборот, неприятное впечатление оставляет человек с гнилыми зубами.

Необходимое для успешного гигиенического воспитания – единство требований со стороны взрослых. Ребенок приобретает гигиенические навыки в общении с воспитателем, медицинским работником, няней и, конечно, в семье. Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример.

Памятка для родителей

• Старайтесь поддерживать стремление к самостоятельности у ребенка.

• Поощряйте, хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.

• Навыки самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует на примере, как, что и в каком порядке делать.

• Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность выполнять все спокойно, самостоятельно.

• Если у малыша что-то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.

• Старайтесь всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.

• В процессе воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.

• Старайтесь использовать игровую ситуацию.

• Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА НАВЫКАМ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

Малютку нужно научить помогать вам с раннего возраста. Уже трёхлетний малыш, способен выполнять все ваши не тяжёлые поручения. В три годика, малыша можно обучить навыкам самообслуживания. Умываться, одеваться помогать маме по мелочам.

По мнению детских психологов, ребёнку необходимо прививать навыки самообслуживания, чем раньше, тем лучше.

Ребёнка не так уж и сложно обучить всем этим навыкам. Ведь самая важная помощь маме, это уметь малышу делать всё то, что делать всё то, что помогает делать ему мама.

Навык умывания.

С раннего возраста необходимо научить малыша умываться и чистить зубы. Так же следите за тем, чтобы он хорошо вытирал руки после умывания и вешал полотенце на место. Научите его, мыть за собой зубную щётку. Ребёнок, который будет уметь сам умываться, не будет разбрызгивать воду, будет делать всё аккуратно. Если для малыша, сделан слишком высоко умывальник, поставьте ему стульчик под раковиной, чтобы он мог без усилий умываться. Прикрепите ему пластмассовый крючок для полотенца, на уровне его головы, чтобы он мог свободно дотянуться до полотенца. Малышу будет интереснее умываться, если у него будет свои: мыло в виде фигурки из зайчика или цветочка, смешная мыльница, полотенце с картинками персонажей из любимого мультика.

Одеваюсь сам.

Малыш способен уже сам одеваться и раздеваться, в любой последовательности. Некоторые могут сами даже завязывать шнурки. Обратите внимание на своего полуторогодовалого ребёнка, он уже с удовольствием пытается надеть себе на ноги свою майку или примеряет ваши новые туфли.

При необходимости выворачивайте ему одежду на лицевую сторону. Молнию и пуговицы на одежде помогайте ребёнку застегнуть и расстегнуть.

Обратите внимание, что одежда для ребенка должна быть качественной и удобной. Только тогда он будет с удовольствием ее надевать и снимать, тренируясь делать это самостоятельно. Многие мамы в наши дни покупают вещи в интернет-магазине детской одежды, экономя таким образом время и силы для общения с малышом. Действительно, покупки в интернет-магазинах могут быть очень удобными, ведь весь заказ можно оформить, не выходя из квартиры, и не решая проблему, кому же оставить маленького ребенка, пока вы уходите из дома.

Кушаю как взрослый.

Крохи в трёхлетнем возрасте могут, есть аккуратно, не разбрасывая во все стороны еду. Объясните и покажите своему малютке, как вытирать лицо и руки салфеткой. Чтобы он не испачкал одежду, научите ребёнка вешать на грудь полотенчико или купите ему передничек. У малыша должна быть своя посуда. Кружка и тарелка, должны быть пластмассовыми, иначе керамическую посуду он может нечаянно разбить и пораниться. Можно приобрести детскую посуду. Она удобная и безопасная.

Уборка за собой.

Ребёнка в трёхлетнем возрасте необходимо научить убирать за собой игрушки, посуду со стола после трапезы, книжки после занятий и другие предметы. Малышу можно показать, как мыть за собой посуду, только обязательно следите за тем, чтобы он не попробовал моющее средство.

Какая польза для развития.

Все выше перечисленные навыки очень полезны для малыша. Они развивают координацию движений, ловкость. Малыш становиться более ответственным и самостоятельным. Старается быть всегда опрятным и чистым. Так же ему, будет проще в будущем справляться в детском саду и в жизни.

РАЗВИВАЮЩИЙ МУЛЬТИК (СКАЗКА)

КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ДЕТЯМ В 3-4 ГОДА

В этом периоде огромное значение в игре ребенка приобретают игрушки. Игрушки ему необходимы как «посредники» в знакомстве с окружающим миром. Хорошие игрушки стимулируют развитие умственных и физических способностей, но даже самые лучшие из них лишь воспроизводят действительные условия жизни.

Игрушки разнообразны и достаточно сложны. Часть из них имитирует объекты «взрослой» жизни (куклы, машинки, кукольная посуда, домики, игрушечные инс­трументы — лопатки, молоточки, ведерки и т.д.). Другие представляют достаточно абстрактные элементы для «создания» новых объектов: конструкторы, трансформеры, кубики, мячи, палки и т.д.

Вторая группа игрушек особенно важна для интеллектуального и физического развития ребенка. Например, мячи, какие-то подпрыгивающие игрушки хороши для преследования. Создавая из конструктора новые объекты, ребенок развивает интеллект и творческие способности. Но ему часто необходима помощь взрослого. Дети в этом возрасте любят играть со взрослыми в игрушки. Однако родители часто совершают типичную ошибку, подробно показывая ребенку, как «правильно» играть с игрушкой, оставляя ребенку роль пассивного наблюдателя. Внимание детей в этом возрасте очень неустойчиво, и, когда они «выключены» из активного процесса игры (должны только смотреть), то быстро теряют интерес. Многие родители разочарованы: купили ребенку игрушку, которую он сам выбрал в магазине, пришли домой и начинают объяснять ребенку «правила пользования», а ребенок равнодушно отворачивается или начинает забавляться со старой игрушкой, совершенно игнорируя новую. Относитесь к процедуре приобретения игрушек ответственно, покупайте их по возрасту ребенка: и слишком сложные, и слишком простые игрушки не интересны ребенку.

Приобретя новую игрушку, необходимо дать ребенку возможность самому распаковать коробку (или вместе со взрослым, по желанию ребенка), потрогать ее, повертеть, рассмотреть и попытаться воспользоваться. Малыш увлеченно возится с мозаикой, пазлами, рисует, строит из кубиков башню. Получается у него не так, как надо: частички рассыпаются, не встают на свое место, нарисованный домик выходит кривой. Вам хочется вмешаться, объяснить, показать, и вы не выдерживаете: «Надо не так, а вот так». Но ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я сам!»

Все игрушки должны оставаться в собственности и свободном использовании у детей. Это их «собственный мир». Если игрушка сложна для ребенка и требует объ­яснений, то они должны быть простыми, лаконичными и сопровождать действия с игрушкой самого ребенка, а не взрослого!

Ребенок может «изобрести» новый способ игры с данной игрушкой — не мешайте ему. Только таким образом вы способствуете развитию творческих способностей ребенка. Если игрушка оказалась очень сложна, ребенок не освоил ее и потерял к ней интерес, не настаивайте. Уберите ее. Ребенок повзрослеет и со временем сможет в нее играть с интересом.

КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ РЕБЁНКУ В 2-3 ГОДА

Игра малыша, которая выглядит так несерьезно со стороны, на самом деле является важной и достаточно сложной работой! Когда ребенок впервые пытается собрать пазл, проталкивает мелкие игрушки в кубик с прорезями, листает или мнет первую книжку, он исследует мир, открывая каждый раз для себя все новые и новые свойства и закономерности. Какие игрушки нужны ребенку в 3 года? Какие игрушки обладают наибольшим развивающим эффектом? 

Мозаики для ребенка в 2, 3 года

Мозаики развивают очень многие умения и качества! А именно: собирая мозаику или паззл, ребенок тренирует зрительно-моторную координацию, узнает о форме и размере. Кроме того, малыш узнает и более «философские» вещи: все большое состоит из меньших частей. Мозаики и паззлы для ребенка 3 лет должны быть простыми. Крохе подойдут те мозаики, которые содержат от четырех до шести деталей и большие удобные ручки, которые дают возможность потянуть и вытащить деталь. Простые фигуры (круги и квадраты) – самые подходящие для начала.

Игрушки для сортировки по форме и цвету

Среди таких игрушек самые популярные – это кубики с прорезями и отверстиями. Малыш должен подобрать каждой фигурке свое окошко. Но играть можно и просто с кубиками! Например, у Вас есть кубики красного цвета (квадратные и треугольные) и синего (только треугольники). Положите перед малышом лист бумаги, нарисуйте на нем два круга, которые пересекаются. Попросите ребенка: «Возьми красный треугольный кубик! положи сюда!». Продолжайте: «А теперь возьми красный квадратный кубик. положи его сюда!», «А теперь найди треугольный кубик синего цвета! Куда его можно положить?» (помогите решить крохе, что можно поместить его на пересечение кругов). Спросите ребенка, что общего у данного кубика с его соседями (он такого же цвета, как квадрат и такой же формы, как синий треугольник). Однако помните о том, что такие занятия могут быть утомительны для малыша!

  Игрушки – каталки для детей

В чем смысл таких игрушек? Они дают ребенку поддержку, и он осмеливается двигаться быстрее, развивая свои моторные навыки. Малыш будет в восторге от устойчивой игрушки, которая не упадет, если ее толкать. Хорошо, если у игрушки удобная ручка, а если она издает звуки – счастью не будет пределов! Каталка поможет малышу оттачивать равновесие и координацию движений. Можно купить устойчивую коляску для кукол (малыш будет использовать ее в сюжетной игре в «дочки-матери»), тележку для покупок (играем в магазин). Постепенно от увлеченности просто действием (катанием предмета) ребенок перейдет к сюжетной игре: например, он может попытаться подвезти кота до кухни. Не ругайте маленького шофера! Лучше просто отвлеките его внимание, показав, что есть и другие пассажиры, которые хотят посетить кухню (его плюшевый мишка, резиновый крокодил).

Игрушки, на которых можно ездить верхом

Отталкиваясь ногами от пола, и разъезжая по квартире на пластмассовой машине малыш получает удовольствие от чувства независимости («Посмотрите, как далеко и быстро я могу уехать!"). Если игрушка напоминает реальный предмет (машину, лошадку), обязательно обыграйте ситуацию. Пусть кроха опять подвозит игрушки, отправляется на лошадке «в далекие края». Ближе к 3 годам ребенок научается крутить педали.

Мячи для ребенка 2, 3 лет

Игра с мячом – незаменимая тренировка многих мышц ребенка! Примерно в возрасте двух лет ребенок научается бросать мяч (хотя ловить его он сможет несколько позже), ударять по мячу, и (что особенно важно!) кроха бежит за мячом. Берите мяч на все прогулки летом и весной!

Мягкие игрушки и куклы для ребенка 2, 3 лет

Мягкие забавные зверюшки и куклы теперь играют особенную роль в развитии ребенка: в игре с ними малыш развивает воображение, эмпатию (способность сопереживать), социальные навыки и даже этикет (так, например мишка может сказать ребенку «спасибо» за вкусную кашку).

ИГРЫ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ ДОМА

Большое количество родителей постоянно жалуются окружающим, что их ребенок совершенно не управляем. Но вместо того, чтобы заняться ребенком, они покупают ему новую компьютерную игру или просто усаживают перед телевизором смотреть различные мультфильмы. Конечно, для родителей это хорошо – малыш занят и вам не мешает. Но все же общение с телевизором ребенку быстро надоедает и он так или иначе начинает требовать внимания и заботы родителей.

Сейчас мы рассмотрим несколько игр с детьми 3 — 4 лет, они очень простые и не отнимут у вас много времени:

Сказка своими руками

Вы можете смастерить пластилиновых кукол своими руками. Разумеется, малыш еще не сможет сделать какого-либо персонажа сам, но голову из пластилина он вполне может скатать. А все остальное вы можете сделать сами. Главное рассказать и показать ребенку принцип этой игры, в дальнейшем, если ему понравится, он будет заниматься этим сам без вашей помощи. И вот, когда у вас все готово, дома перед семьей вы можете устроить настоящее представление. Ведь приятно после работы дома, вместо обсуждений рабочих проблем погрузиться в атмосферу домашнего уюта и тепла. А что касается вашего малыша, то он будет в восторге от озвучивания какого-либо персонажа!

Настольные игры

В настоящее время в детских магазинах существует большое количество различных настольных игр. Поэтому вы без проблем можете подобрать именно ту игру, которая понравится и вам и ребенку. Настольные игры с детьми 3 – 4 лет позволят проводить весело время дома вашему малышу и вам. Только игра должна быть не только развивающей, но понятной и интересной.

Дайте ребенку почувствовать себя настоящим помощником

Включайте вашего малыша во все, что запланировали на день: возьмите с собой в поход по магазинам, разрешите ему помочь вам в приготовлении пищи, включите его в уборку квартиры и так далее. Пусть ребенок во всем участвует на равных правах. Дайте ему возможность проявить творчество, инициативу и так же дайте ему сделать свои ошибки. Не нужно ругать и критиковать если у него что-то не получается, наберитесь терпения и в будущем вы будете приятно удивлены самостоятельностью своего ребенка.

Аппликация

Вы можете купить альбом уже с готовыми наклейками, а лучше всего вырезать и клеить рисунки, как это делали раньше. Для этого занятия ребенку прекрасно подойдут пластмассовые детские ножницы, более того, работа с ними довольно полезна, так как развивается мелкая моторика. Двусторонний скотч вы можете использовать вместо жидкого клея, чтобы не испачкаться.

Еще одна весьма развивающая и захватывающая игра – это поиск клада

Самостоятельно нарисуйте карту вашего дома, разукрасьте ее, чтобы она была яркой и красочной, и укажите место, где должен быть спрятан клад. В качестве клада вы можете использовать любую любимую вещь или игрушку вашего малыша. Вскоре вы увидите, как малыш охотно начнет бегать по дому в поисках своего клада.

Не стоит надеяться на чудо, уделите ребенку немного внимания, пообщайтесь и покажите ему несколько интересных игр, и вы сразу заметите, как изменится поведение и характер вашего малыша. Кроме того, игры с детьми 3 – 4 лет могут  развивать воображение, логику, смекалку и повышать интерес ко всему окружающему.

А в какие игры играете вы со своим ребенком?

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 лет

10 ФРАЗ, КОТОРЫЕ НЕЛЬЗЯ ГОВОРИТЬ РЕБЕНКУ

1. Видишь, у тебя ничего не получается - дай я сделаю

Малыш копошится со шнурками или пытается застегнуть пуговицу, а уже пора выходить. Конечно, проще сделать все за него, не обращая внимания на гневное детское "я сам". Тем более, что вскоре порывы самостоятельности иссякнут - зачем стараться, когда мама все равно отругает? Позже мама все равно отругает - уже за несамостоятельность и бездеятельность. И по привычке - сделает сама (решит задачку, поговорит с учителем, выберет ВУЗ).

"Дай лучше я, у тебя не получится, ты не умеешь, не знаешь, не понимаешь" - психологи считают, что все эти фразы заранее программируют ребенка на неудачу, вселяют в него неуверенность. Он чувствует себя глупым, неловким, неудачливым, и поэтому старается как можно реже проявлять инициативу, как дома, так и в школе, и в кругу друзей.

2. Возьми, только успокойся

Конечно, стоически выдержать многочасовое заунывное "ну пожалуйста, ну можно, ну ка-апельку" под силу немногим родителям, и в чем-то их можно понять. Но сменив строгое «нет» на замученное «да» папа с мамой, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамин отказ не стоит воспринимать всерьез.

3. Еще раз такое увижу - ты у меня получишь

Как правило, дальше угроз дело не доходит, и все обещания сходить в школу, лишить мультфильмов и не отпустить гулять так и остаются словами. А значит, очень скоро они перестают действовать. Если же на сто первый "последний" раз доведенный до белого каления родитель осуществляет наказание, оно вызывает лишь обиду и недоумение. Без всякого, надо сказать, педагогического эффекта. Ребенок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае, а не внезапные эмоциональные порывы приводят его в замешательство.

4. Быстро перестань!

Немедленно помолчи, сейчас же успокойся, живо, скорее, кому сказали... С кем еще, кроме ребенка, можно так разговаривать? Муж, начальник, подруга, соседка - любой был бы как минимум оскорблен подобным обращением и потребовал извинений. Ребенок, кстати, тоже обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы "перестать" и "успокоиться" начинает протестовать. Малыши плачут и капризничают, подростки бросают "отстань" и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, а должного воздействия - ноль.

5. Ты должен понимать, что ...

И далее по списку: природу надо беречь, старших - уважать, школу не прогуливать, родителям - помогать, шапку - надевать... Голос как можно более занудный, интонации - менторские. Какой будет реакция? Правильно, тоска в глазах и желание оказаться от родителей как можно дальше. У многих детей возникает защитная реакция, так называемый смысловой барьер - ребенок просто "перестает" воспринимать нравоучения и действительно "не понимает" что ему говорят, переключаясь на что-то другое. Хуже всего поучения воспринимаются ребенком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Он озабочен, в первую очередь, своей проблемой, и плохо воспринимает даже самые здравые и правильные рассуждения или доводы родителей. В этом случае необходимо дать ему успокоиться, позволить выговориться или напротив, побыть одному, и только потом, в спокойной обстановке, обсудить его поведение.

6. Мальчики (девочки) так себя не ведут!

Девочка должна быть аккуратной и не лазать по деревьям, мальчик - не плакать и любить спорт. А иначе - будут звать рохлей и нюней или замуж не возьмут! Постоянно повторяя это, родители прививают ребенку определенные стереотипы. И во взрослой жизни, выросший уже мальчик будет воспринимать собственную эмоциональность как что-то недостойное, а девочка - испытывать комплексы по поводу "неженской" профессии или недостаточно убранной квартиры. Другой вариант - полное, нарочитое отрицание этих стереотипов. Следствием розовых платьиц, куколок и бантиков, слишком усердно навязываемых мамой, могут стать джинсы, короткая стрижка и презрение к "бабским глупостям".

7. Не расстраивайся из-за ерунды

Возможно, это действительно ерунда - подумаешь, машинку не дали, подружки футболку назвали дурацкой или домик из кубиков рассыпался. Но вспомните себя в таком возрасте - разве это не было серьезной и важной проблемой? А если родители этого не понимают, то в следующий раз им и рассказывать незачем. Демонстрируя пренебрежение к проблемам ребенка, взрослые рискуют потерять его доверие и в дальнейшем не узнать о других, совсем не ерундовых проблемах.

8. Побереги мое здоровье

А разве здоровую и полную сил маму можно доводить до слез? Или хамить цветущей и полной сил бабушке? Сердце "колет", давление поднялось, мигрень - рано или поздно все это перестает восприниматься всерьез, как в сказке про пастуха и волков. И на действительно плохое самочувствие близких ребенок по привычке может не обратить внимания.

9. Нет, это мы не купим - денег нет (дорого)

Фраза подразумевает: были бы деньги, обязательно купили бы. Конечно, сказать это проще, чем объяснять, почему не стоит покупать все подряд, как надо относиться к деньгам и строить семейный бюджет, но вряд ли правильнее. Чадо поймет лишь одно - у папы с мамой мало денег, и именно из-за этого ему не покупают коробку шоколада и очередного монстра.

10. У всех дети как дети, а ты...

Все не как у людей, горе луковое, наказание, неряха, растяпа - подобные ярлыки понижают самооценку, и ребенок действительно начинает им соответствовать. "У меня все не как у людей", "с моим-то ужасным характером" - отзывается эхом несправедливая критика годы спустя. Другая типичная реакция - ответное нападение. Ребенок копирует поведение родителей, начиная критиковать их самих: "Вы неудачники, ничего не понимаете, ваши взгляды устарели".