«Развитие творческих способностей детей с
использованием нетрадиционных техник рисования"
«Истоки
способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой
мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребёнок». (В.А.Сухомлинский)
Самого
раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в
своём изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и
карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на
песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле; водой разлитой на
столе. А со временем изыскивают новые приёмы отражения окружающей
действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу
можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в
изобразительном искусстве нетрадиционными техниками.
Моя работа
заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисование
нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая
удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая
среда. Поэтому при организации предметно - развивающей среды учитывала, чтобы
содержание носило развивающий характер, и было направлен на развитие творчества
каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и
соответствующей возрастным особенностям детей. Сколько дома ненужных интересных
вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи
и.т.д). Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки,
шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя.
Всеми этими предметами обогатили уголок продуктивной деятельности. Необычные
материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не
присутствует слово «Нельзя» ,можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже
можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые,
положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том,
что его радует, что его огорчает.
